摘要：本研究探討了形成性評價在雙語教學(xué)中的作用。研究發(fā)現(xiàn)，形成性評價能夠幫助學(xué)生更好地掌握雙語知識，提高雙語學(xué)習的積極性和自信心。通過及時反饋和調(diào)整教學(xué)策略，形成性評價有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而有針對性地改進教學(xué)方法和策略。形成性評價在雙語教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。
本文目錄導(dǎo)讀：
隨著全球化的不斷發(fā)展，雙語教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要趨勢之一，在這種背景下，如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習成果，提高雙語教學(xué)質(zhì)量，成為教育工作者需要關(guān)注的問題，形成性評價作為一種重要的教學(xué)評價方法，其在雙語教學(xué)中的作用研究具有重要的現(xiàn)實意義，本文旨在探討形成性評價在雙語教學(xué)中的作用及其具體應(yīng)用。
形成性評價概述
形成性評價是一種在教學(xué)過程中進行的評價，旨在監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生改進學(xué)習，形成性評價強調(diào)評價的診斷和發(fā)展功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異和進步，是一種重視過程而非結(jié)果的評價方式。
雙語教學(xué)的特點與需求
雙語教學(xué)是指同時使用兩種語言進行教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力和跨文化交際能力，雙語教學(xué)具有多元性、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性的特點，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生對兩種語言的掌握情況，以及學(xué)生的跨文化交際能力的發(fā)展，雙語教學(xué)需要一種有效的評價方法，以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。
形成性評價在雙語教學(xué)中的作用
1、監(jiān)測學(xué)習進度
形成性評價通過持續(xù)的評價過程，可以實時了解學(xué)生的學(xué)習情況，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習進度，在雙語教學(xué)中，教師可以通過形成性評價，了解學(xué)生對兩種語言的掌握情況，以及學(xué)生的跨文化交際能力的發(fā)展情況。
2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難與需求
形成性評價強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習困難和學(xué)習需求，在雙語教學(xué)中，教師可以通過形成性評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的困難，如詞匯、語法、發(fā)音等方面的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決困難。
3、調(diào)整教學(xué)策略
基于形成性評價的結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的需求，對于某些學(xué)生在某些方面的困難，教師可以采取針對性的教學(xué)方法，提供額外的支持和輔導(dǎo)。
4、提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性
形成性評價強調(diào)學(xué)生的參與和反饋，可以使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習中來，在雙語教學(xué)中，學(xué)生通過參與形成性評價，可以更加了解自己的學(xué)習情況，從而更加主動地參與到學(xué)習中來，提高學(xué)習效果。
形成性評價在雙語教學(xué)中的應(yīng)用策略
1、多樣化的評價方式
在雙語教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的評價方式，包括書面作業(yè)、口頭報告、課堂表現(xiàn)、項目等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。
2、重視過程評價
形成性評價重視過程而非結(jié)果，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)和努力，給予學(xué)生及時的反饋和建議。
3、學(xué)生參與評價
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與到評價中來，如自我評價、同伴評價等，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，促進學(xué)生的自我發(fā)展。
形成性評價在雙語教學(xué)中具有重要作用，通過形成性評價，教師可以實時了解學(xué)生的學(xué)習情況，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難與需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，形成性評價可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性，促進學(xué)生的自我發(fā)展，在雙語教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用形成性評價，以提高教學(xué)質(zhì)量。
建議與展望
1、完善評價體系
目前，形成性評價在雙語教學(xué)中的應(yīng)用還存在一些問題，如評價標準不夠明確，評價方式不夠科學(xué)等，需要進一步完善評價體系，制定更加明確、科學(xué)的評價標準，同時還應(yīng)積極探索新的評價方式和方法以適應(yīng)雙語教學(xué)的特點，例如利用信息技術(shù)手段進行在線評價等，此外還應(yīng)加強對學(xué)生自我評價和同伴評價的研究以提高學(xué)生的參與度和積極性，總之只有不斷完善評價體系才能更有效地發(fā)揮形成性評價在雙語教學(xué)中的作用。 ?? ，未來研究應(yīng)關(guān)注如何將形成性評價與其他評價方法相結(jié)合以提高評價的準確性和有效性；同時還應(yīng)關(guān)注如何將形成性評價應(yīng)用于不同學(xué)科領(lǐng)域的雙語教學(xué)以滿足不同學(xué)科的特點和需求此外還應(yīng)加強跨文化視角下的雙語教學(xué)評價研究以提高學(xué)生的跨文化交際能力并促進多元文化的交流與融合總之未來研究應(yīng)致力于推動形成性評價在雙語教學(xué)中的深入應(yīng)用并不斷提高雙語教學(xué)的質(zhì)量以適應(yīng)全球化和多元化的趨勢 。
