摘要：，，雙語教學(xué)通過結(jié)合英語和母語的教學(xué)環(huán)境，能有效提高學(xué)生的語法掌握能力。通過浸入式學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實際語境中感知并學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)。對比母語與英語的語法差異，有助于加深理解和記憶。教師需設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，如語法練習(xí)、角色扮演等，強化學(xué)生的語法應(yīng)用實踐。雙語教學(xué)不僅提高學(xué)生的語言技能，還培養(yǎng)其跨文化交際能力，從而更全面地提升語法掌握能力。
本文目錄導(dǎo)讀：
隨著全球化的不斷發(fā)展，雙語教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要趨勢，在雙語教學(xué)中，提高學(xué)生的語法掌握能力是一個核心任務(wù)，語法是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的語言水平、交流能力和學(xué)習(xí)成績具有重要意義，本文將探討雙語教學(xué)如何有效提高學(xué)生的語法掌握能力。
雙語教學(xué)的重要性
雙語教學(xué)是指同時使用兩種語言進行教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力，這種教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的外語水平，拓寬國際視野，增強跨文化交流能力，在雙語教學(xué)中，語法學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分，掌握語法有助于學(xué)生更好地運用語言，提高表達準確性和流利度。
雙語教學(xué)提高學(xué)生語法掌握能力的策略
1、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境
在雙語教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，這包括使用目標語言進行教學(xué)、組織語言實踐活動、提供豐富的語言資源等，良好的語言環(huán)境有助于學(xué)生沉浸在語言學(xué)習(xí)中，提高語法運用的實際場景。
2、結(jié)合實際語境教學(xué)
語法學(xué)習(xí)不應(yīng)脫離實際語境，教師應(yīng)將語法知識與實際語境相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)語法，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語法的使用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語法意識
在雙語教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語法意識，讓他們意識到語法在語言表達中的重要性，教師可以通過糾正學(xué)生的語法錯誤、強調(diào)語法規(guī)則等方式，幫助學(xué)生建立正確的語法觀念。
4、多樣化的教學(xué)方法
教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這包括游戲、競賽、小組討論等方式，通過多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語法，提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后鞏固與反饋
課后鞏固和反饋是提高學(xué)生語法掌握能力的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置適當?shù)恼n后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語法知識，教師還應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出其語法錯誤，并提供正確的用法。
案例分析
以某中學(xué)的雙語教學(xué)為例，該校在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語法能力，學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)英語角、組織英語演講比賽、開展英語戲劇表演等活動，為學(xué)生提供了豐富的語言環(huán)境，教師結(jié)合實際語境進行教學(xué)，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)語法的使用，學(xué)校還采用了多樣化的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一年的實踐，學(xué)生的英語語法掌握能力得到了顯著提高。
討論
1、雙語教學(xué)對提高學(xué)生語法掌握能力具有積極作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境、結(jié)合實際語境教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的語法意識以及采用多樣化的教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的語法水平。
2、教師應(yīng)不斷提高自身的語言水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)雙語教學(xué)的需求，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
3、雙語教學(xué)應(yīng)與其他語言教學(xué)方法相結(jié)合，形成綜合的語言教學(xué)策略，以更好地提高學(xué)生的語法掌握能力。
4、學(xué)校應(yīng)提供豐富的語言資源，支持雙語教學(xué)的開展，如提供英語角、組織語言實踐活動等。
雙語教學(xué)對于提高學(xué)生的語法掌握能力具有重要意義，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境、結(jié)合實際語境教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的語法意識、采用多樣化的教學(xué)方法以及課后鞏固與反饋，可以有效提高學(xué)生的語法水平，雙語教學(xué)仍面臨一些挑戰(zhàn)，如教師的語言水平和教學(xué)能力、學(xué)校的語言資源等，我們需要不斷探索和完善雙語教學(xué)方法，以更好地提高學(xué)生的語法掌握能力。
